NORMAS DE USO DAS LIBRETAS

XOGO DE SINÓNIMOS E ANTÓNIMOS

Esta semana estamos trabajando las palabras sinónimas y antónimas. Para reforzar el aprendizaje de estos conceptos, realizamos dos juegos.

YO TENGO...QUIEN TIENE

OBJETIVOS:

-Aprender, repasar y practicar sinónimos. 

-Aumentar el vocabulario.

-Practicar destrezas auditivas.

INSTRUCCIONES:

Se reparten todas las tarjetas a los niños/as.
Escogemos un niño/a para que empiece el juego leyendo en voz alta la pregunta “¿Quién tiene e sinónimo de…” de una de sus tarjetas.

El niño/a que tenga la tarjeta con

la respuesta a la pregunta, la leerá. El resto de los participantes la confirmará.
A continuación, leerá la pregunta que se encuentra en la misma tarjeta. Cada tarjeta está conectada con otra que se leerá antes y otra que se leerá después.
Los estudiantes deberán escuchar con atención para aprender las palabras y mantener el paso constante del juego.
El juego continua hasta que todas las tarjetas se hayan leído. La última palabra deberá ser leída por el mismo estudiante que inicio el juego. (Juego parecido al de las palabras encadenadas).

PAREJAS DE SINÓNIMOS Y SINÓNIMOS/ANTÓNIMOS

OBJETIVOS:

• Reforzar el aprendizaje de contenidos relacionados con el vocabulario: antónimos/sinónimos.
• Reforzar/mejorar la atención y memoria visual mediante actividades lúdicas.

ACTIVIDADES:

• 1. Formar parejas de sinónimos.
• 2. Formar parejas uniendo sinónimo/antónimo.
• 3. Juego de memoria y atención.

INSTRUCCIONES:

• Se mezclan  las cartas y  se colocan boca abajo, para que las fichas no se puedan ver.
•  El/la  primer/a jugador/a  dará la vuelta a dos fichas, si la palabra  es el sinónimo/antónimo de la que aparece en la otra ficha, se las lleva. Si no forman pareja las  vuelve a poner boca abajo, en el mismo lugar en el que estaban.
• Todos los/as  jugadores/as  harán lo mismo cuando les toque su turno.
• La partida termina cuando todas las parejas estén formadas.
• Gana el jugador/a, que más parejas haya conseguido.

CIRCULARES INFORMATIVAS

AVALIACIÓN INICIAL LINGUA GALEGA

Na primeira sesión fixeron a proba de  avaliación inicial de lingua galega. Incluía actividades de:

- Ortografía

-Comprensión lectora

-Gramática 

-Expresión escrita

BANDERINES "TODO SOBRE MI"

Hoxe colgamos no noso corcho os banderíns "Todo sobre mi".
A ver se se cumple o que os nenos/as queren ser de maiores. 😊

TRABALLAMOS CON NÚMEROS DE 3 A 7 CIFRAS

Hoxe traballamos con taboleiros borrables os  números de 3, 4 e 5 cifras (nenos/as de 3°) e 6 e 7 (nenos/as de 4°).

O taboleiro permítelles traballar ao mesmo tempo: lectura, descomposición(segundo a orde de unidades e segundo a unidade seguida de ceros), así como tamén, o número anterior e posterior.
Tiñan que realizar a actividade en grupo cooperativo.
Cada neno/a escribía unha parte e, ao final, poñíanse dacordo en se estaba todo correcto.
Tiveron algunas dificultades, que poideron solventar grazas ao traballo conxunto.

CIRCULAR INFORMATIVA DA ANPA

Hoxe os nenos/as levan esta circular da ANPA para a casa.

1. 

COMEZAMOS CO CÁLCULO MENTAL

Hoxe comezamos a facer cálculo mental. O procedemento foi o seguinte:
Entregueilles 20 operacións indicadas, que tiñan que resolver mentalmente e colocar o resultado na plantilla.
Dispoñían de 8 minutos para levalo a cabo.
Despois púxenlles os resultados na pizarra e íbanlle colocando un tic, no papel das operacións, a cada resultado correcto. Por último, gardaron o papel das operacións na carpeta clasificadora (gardarán todos os que vaian facendo para ir vendo os progresos) e borraron a plantilla para poderlle dar moitos usos ao longo do curso.
Mirade que concentrados estaban!!!!!⌣

AVALIACIÓNS INICIAIS

Hoxe os nenos/as realizaron a avaliación inicial de matemáticas. Incluía: 

-Numeración.

-Cálculo (sumas, restas e multiplicacións por unha cifra (para 3º) e (sumas, restas, multiplicacións e divisións por unha cifra (para 4º).

-Problemas (dunha ou dúas operacións).

-Xeometría.

-Diñeiro.

-Unidades de medida (lonxitude, masa, capacidade e tempo).

Tempo do que dispuxeron: 3 sesións non seguidas.

A HISTORIA DA TARTARUGA

O obxectivo do conto é que os nenos/as tomen conciencia das súas emocións antes de que se convirtan en condutas destrutivas. Axudaralles a aprender a controlarse.
En primeiro lugar conteilles o conto. Despois falamos sobre él (que nos ensina o conto).Practicamos a calma, respirando profundamente ao tempo que cruzaban os brazos sobre o peito (durante un minuto) provocando un efecto calmante.
Seguiremos este procedemento cando vexamos que o neno/a está enfadado. Para que se tranquilice faremos con él a tartaruga. Inspiraremos xuntos ata que logra relaxarse.
Cada vez que o neno/a consegue facer a tartaruga recompensarase ao neno/a cun adhesivo dunha tartaruga.
Gustoulles moito o conto!!!!

XOGO MATEMÁTICO: 99 CÉNTIMOS

Xogamos ao xogo matemático chamado "99 céntimos".